Umfrage Vorlesung Chemie der Metalle: Ergebnisse SS 1999

Umfrage zur Vorlesung 'Chemie der Metalle' SS 99: Ergebnisse

Offizieller Fragebogen der Studienkommission

Werte zu Semesterzahl usw. sind Mittelwerte aus allen Fragebogen. Insgesamt sind 12 Fragebogen eingegangen. Durchschnittliche Hörerzahl: 27.3 Personen. Kommentare (K:) von mir in Klammern.

!!! FRAGEBOGEN WERDEN NOCH ANGENOMMEN !!!

1. Fragen an die Studierenden

1.1	Welche Fachrichtung studieren Sie?	Chemie:	12	Pharmazie:	-	andere Fachr.:	-
1.2	Welchen Abschluß streben Sie an?	Diplom:	8	Staatsexamen:	4	Magister:	-

1.3

Das laufende Fachsemester ist mein

12.25 (Staatsex.), 4 (Diplom)

Fachsemester und gleichzeitig mein

12.75 (Staatsex.), 4 (Diplom)

Studiensemester.

1.4	Ich habe (von 23) Vorlesungsstunden	20.3	besucht.
	Überwiegende Gründe für das Fernbleiben waren:		privater Natur:	8		Überschneidung von Lehrveranstaltungen:	-		Nutzen zu gering	-		Prüfungsvorbereitung	2

2. Fragen zur Dozentin

2.1	Wie fanden Sie den Vortragsstil?	sehr gut	5	6	1	-	-	-	sehr schlecht
		zu schnell	-	2	6	3	-	-	zu langsam
2.2	Ist die Dozentin akustisch zu verstehen?	gut	10	2	-	-	-	-	schlecht
2.3	Wird der Stoff verständlich vermittelt?	verständlich	6	6	-	-	-	-	unverständlich
2.4	Wie fanden Sie die Präsentation?	interessant	5	6	1	-	-	-	einschläfernd
2.5	Welchen Eindruck hatten Sie vom Engagement?	stark	9	3	-	-	-	-	sehr wenig

Kommentare zu Präsentation und Verhalten:

Dozentin neigt bei Vortragsstil zu Formalismus zu Lasten von (relevanten) Informationen (s. Lanthanoide, Actinoide)
Das Abwechseln von Erklärung und Aufschreiben ist zum Folgen sehr günstig!
im Allgemeinen ok, aber die Systematik des Anschriebs könnte etwas ausgefeilter sein (-> besseres Farb-System unf vor allem: Beibehaltung einer Farbe für eine Art von Text wärend der ganzen Vorlesungsstunde!
zu 2.2. (Verständlichkeit): manchmal (bei Folienprojektion) schlecht (K: danke für den Tip, das merke ich selber nicht)
Die Präsentation wirkt auf mich sehr lebendig und nachdrücklich; Einzelne Sachverhalte, die ich zuvor beim Lesen im HoWi fast übersehen hatte (z.B. 'kalte' Zahlenangaben etc) bekamen aus dem Mund der Dozentin eine sehr anschauliche und 'emotionale' Komponente, was ich als enorm positiv bewerte!!! (bessere Konzentration, bessere Festigung der Sachen im Hirn...). Außerdem finde ich das Auftreten der Dozentin sehr persönlich, menschlich, unarrogant, engagiert, fachlich kompetent.

3. Fragen zum Inhalt der Lehrveranstaltung

3.1	Wie beurteilen Sie Aufbau und Strukturierung?	klar	6	4	1	1	-	-	verwirrend
3.2	Wie beurteilen Sie die Stoffauswahl?	zu viel	-	1	6	5	-	-	zu wenig
3.3	Werden aktuelle Themen behandelt?	häufig	-	4	4	2	2	-	nie
3.5	War es möglich mitzudenken?	gut	5	5	2	-	-	-	schlecht
	War es möglich mitzuschreiben?	gut	7	4	-	1	-	-	schlecht
	War es möglich Fragen zu stellen?	gut	6	4	2	-	-	-	schlecht

Kommentare zum Inhalt

besser einteilen (zum Ende des Semesters sehr wenige Zeit für die interessanten Themen, dafür am Anfang zu sehr mit 'Kleinigkeiten' aufgehalten
bessere Einteilung (Auswahl): Anfang viel Zeit, Ende muss es schnell gehen.
Übergangsmetalle (s.a. Kristallfeldtheorie) kamen leider zu kurz (oder zu sehr gegen Ende des Semesters, daher wahrscheinlich unvollständig
zu 3.1.: Nummerierung ist manchmal nicht ganz durchgezogen (ist nicht so schlimm)
manchmal etwas trockene Themen, wie z. B. Kristalltypen, aber das muß man wohl auch können ...
(fast) immer gut strukturiert und übersichtlich
zu 3.1.: klar, im Gegensatz zu vielen anderen HL
zu 3.2. (Stoffauswahl): für mein Anliegen als Vorbereitung fürs Examen tendenziell eher zu wenig. Aber eigentlich schon ok.
zu 3.3.: zu wenige aktuelle Themen, das ist eigentlich schade, war mir aber im Laufe der Vorlesungen nie aufgefallen.

4. Fragen zur Qualität der verwendeten Hilfsmittel

4.1	Anschrieb?	gut	3	5	-	2	1	-	schlecht
4.2	Folien?	gut	4	4	2	-	1	-	schlecht
4.3	Handouts?	gut	10	2	-	-	-	-	schlecht
4.4	Web-Seiten?	gut	7	3	-	-	-	-	schlecht
	Zugriff auf die Seiten?	problemlos	5	4	-	1	1	-	unmöglich
4.5	Wären Übungen nötig?	nötig	1	-	3	1	2	2	unnötig

Kommentare zum Material

sehr übersichtlich!
Handouts zum Downloaden leider (wie Kopien) auch nur S/W; wo doch durch Farbigkeit bessere Übersicht gegeben ist (in ACI sind Vorlagen auf dem Server farbig, wieso in ACII nicht?) außerdem nicht alle Vorlagen 'downloadbar'.
zu 4.3.: sehr gut
zu 4.4.: RZ wird umgebaut, daher Probleme beim Zugriff
die Handouts mit den tollen, vollgepackten Graphiken sind Klasse. Durch den Umbau im RZ war nur der Zugriff zu den Web-Seiten fast unmöglich.
zu 4.5. (Übungen): nötig, aber wann? (wer OC-Praktikum und Mathe II machen muß, kann sich sowieso kaum um etwas anderes kümmern -> Sinn von Übungen fraglich, wenn die Zeit zum Vorbereiten fehlt.
Ich finde die Übersichtstabellen, sowie die auf knappem Raum zusammengetragenen vergleichenden Infos (z.B. Übergangsmetalle, z.B. Carbonyle) sehr sinnvoll, brauchbar + gut.

5. Bewertung insgesamt

5.1	Wie würden Sie die Qualität der Lehrveranstaltung einschätzen?	hoch	5	6	1	-	-	-	gering
5.2	Wie bewerten Sie den Nutzen für das Studium?	hoch	3	6	2	1	-	-	gering
5.3	Wie bewerten Sie den persönlichen Nutzen?	hoch	2	7	2	1	-	-	gering

Kommentare und Verbesserungsvorschläge

weiter so!
bin begeistert!
meine Lieblingsvorlesung, weil gezeigt wird, daß Chemie nicht trocken und langweilig sein muß auch wenn man das Periodensystem 'durcharbeitet'. Aber: noch ein paar mehr Anwendungen oder detailiiertere Anwendungsbeispiele wären super.
Ich fände es gut, wenn weniger Vorlesungszeit verwendet würde für die Fakten, die in Büchern direkt nachlesbar (bzw. vor-lesbar) sind (z.B. isolierte Eigenschaften, Zahlen, Aufzälungen der Homologen einer Elementgruppe) (reicht vielleicht auf Handouts und muss nicht extra im Anschrieb enthalten sein. -> damit noch mehr Zeit wäre für: a) Verständnissachen (z.B. der Grund für bestimmte Eigenschaften); b) vergleichende Übersichten (Gruppentendenzen; c) anschauliche Geschichten/Erzählungen/Bilder, also mehr Zeit für verknüpfende Aspekte und emotionale Komponenten! Ich weiß, dass diese Aspekte in der Vorlesung schon jetzt sehr stark berücksichtigt sind (viel mehr als in anderen VL) und ich weiss auch, dass VL-Hörer, die nicht gerade einen Abschluss vorbereiten, vielleicht dankbar sind für die grundlegenden Fakten und keine Zeit und Lust haben, allesin Büchern aufzuarbeiten. Dennoch sind die genannten Aspekte von Büchern sehr viel schwieriger zu liefern und deshalb meiner Meinung nach der absolute Bonus jeder guten Vorlesung (Wirkung von Rhetorik) - und deshalb würde ich mir noch mehr davon wünchen.